回歸中心，找尋寧靜

小鬼的老師很強勢，努力了一陣子，終於抓到竅門－－先認同老師的感受。
雖然有人說我很狗腿，但若這麼做對孩子有幫助，何樂不為？
好不容易跟老師拉近了距離，發現老師很會告狀，
非常不喜歡這種感覺，怎麼說呢？
我家小鬼最常被告狀的點是：上課不專心，影響他人上課。
老師的說法：上課玩桌上文具用品、跟隔壁講話等等，
小鬼說法：同學要我幫忙、就削鉛筆啊！
唉！公說公有理，婆說婆有理，
可這些事，老師在校就可處理，告訴家長，家長能怎麼做？
沒看到事件，也不知前因後果，要怎麼處理，
只能再三告戒小鬼：上課乖一點（這不專心是不是也是妥瑞的症狀啊？）
真的不知要如何幫助小鬼。
這位老師，雖口頭上說：班上孩子不會排擠孩子，
但側面得知根本就不是那麼回事，
她會對著家長說：班上好幾個有問題的孩子，甚至指名道姓，
小鬼有次被老師留校抄課文，在聽完老師與我連繫的電話後，
接著繼續聽老師打給另一位家長，告知家長：貴子弟在校都在睡覺等等，
老師不忌諱學生在場，小鬼回家對這位同學的觀感並不好，
這不是貼標籤，不然是什麼？
學校有晨光媽媽，晨光媽媽的時間，這位老師指派班長站講台上登錄不乖的孩子，
有時採取連坐法，班上一位同學不乖，全班都有事，
我側面了解，小鬼其實已有點引起班上同學公憤，
他一點點的小動作，未影響他人，可他人卻非常注意他的一舉一動，就會被同學制止。
小鬼對這位老師並不服氣，幸好他沒有太多的情緒（我是不是有點鴕鳥心態？）
該不該為小鬼做些什麼，改善他的人際？