通常，老師遇到不服管教的孩子，第一個想法就是：『我怎麼那麼倒楣！』然後，用他的本能反應（『你不可以這樣！』『把東西收起來！』）開始與學生互動，學生不聽（自尊放不下，要他怎麼聽），老師只好用更嚴厲的本能反應（『到後面罰站！』『作業抄兩遍！』），惡性循環的結果，不打架已經不錯了！久而久之，老師對學生會不知要怎麼辦，學生在教室內一有狀況，他就覺得倒楣，心情不好，覺得：『怎麼又來了！』；而老師的教學才能，也就完全施展不開了。別人言中的名牌老師，對您與孩子而言，簡直是折磨。
曾經有一些家長，在醫師診斷出孩子有妥瑞氏症後，興沖沖的拿著醫師開立的『診斷證明書』給學校跟老師，似乎在責備學校：看吧！我的孩子有妥瑞氏症，你們之前對待我的孩子，方法有錯誤。專家建議，千萬別這麼做[1]。家長與老師的關係，應該建立在彼此尊敬（不只有尊重）的基礎上；忘了過去所有老師對孩子不適當的行為吧！不要批評老師他哪裡做的不好，多鼓勵老師讓孩子又適應了。
有時候，你會發現到，即使學校老師都了解什麼是『妥瑞氏症』，然而，就是有些老師制服的了您的孩子，有些老師沒有辦法。如果情況許可的話，把那些與孩子互動良好的老師，拉進孩子現在的教學之中，以讓他提供一些在互動上有幫助的技巧；或者，不著痕跡的介紹老師們認識與分享孩子的互動經驗。如果看門診後，藥物有更換時，主動告知老師，換的新藥物是什麼，有什麼可能會影響到老師的情況（如副作用）[1;2]。讓老師深深覺得，您盡全力在幫助他們教導您的孩子。
建立家長與老師間的聯合戰線吧！讓老師不再覺得自己教到妥瑞孩子有很大的壓力，而讓老師感覺到，這對他而言，這是一個充滿成就感與愛心的挑戰。加油喔，妥瑞爸爸媽媽還有老師們！
Reference List
[1] Haerle T: Children with Tourette Syndrome: A Parents' Guide. Rockville, Woodbine House, 1992.
[2] Shimberg EF: Living with Tourette Syndrome. New York, Simon & Schuster, 1995.
引用"http://tw.myblog.yahoo.com/jw!hbHsYmeZBRh3TYaV51e2bQ--/article?mid=1493&page=0#1513”
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