中午跟建仔一起吃飯時，隨口問他，最近在學校，好不好？有沒有什麼事讓老師不舒服的？小子說：沒有。不知還聊到什麼，他說：老師現在做的一切，都是為了我們將來好。呵呵，想說是老師說的，小子卻說不是，是他自己說的。可見這老師已經讓建仔臣服了。
二點半到學校開親師座談，很年輕的老師，尚屬蜜月期的婚姻，一個一歲多的小娃，她有為人母的喜悅及期待，只是因為工作，孩子不在身旁，所以她還有餘裕把心思擺在孩子們身上，也說明自己的教學理念。我～蠻能認同的，品格為先，為了銜接國中，所以也很重學業，老師真的很用心的在安排，不過，她也強調，孩子們有任何問題，希望家長能跟她反應，如果不行也請經由召集人來溝通、協調，她並不希望家長自行往上呈報，更明白的對家長說：孩子在學業上有問題，都可跟她反應，她會視情況去調整，老師也很重視孩子的閱讀量，所以也推廣課外書的閱讀。
很多家長反應，功課量太多了，疑？不會耶～跟建仔中年級比起來，量少很多，建仔要人給他上緊發條，我試過，大約兩個小時可完成作業，若加上背書，三個小時吧！就看孩子用不用心了（當然是非常手段，請出棍子陪他寫功課）。老師的做法是希望孩子知道讀書是要靠自己，她甚至認為寫功課有點浪費時間，因為每個孩子的學習程度不同，但為了加強記憶，她也只出生詞寫二遍，她也說考試考不好，就得再罰寫，讓孩子們知道後果要自己承擔。
這期間，除了老師的理念外，當中更有一位家長強調一定要送補習班，不然家長會後悔，尤其她是五個孩子的母親，每個孩子都很優秀，有孩子還是國防醫學院的高材生（現在是陪最小的女兒），她說養老大時，她什麼都不會，可是她有點後悔，後面那幾個都送，由補習班負責叮，更說因為版本不同，不補，上國中絕對跟不上、來不及，國文、英文、數學一定都要補。
哇～聽得我驚心膽顫，這樣聽一輪下來，我好像是最無所謂、最不認真的母親耶！每個家長都在問，要如何協助孩子唸書？要老師多加強數理能力、考試多考些、有額外補充教材，多多益善...，聽得我頭皮發麻，更聽到什麼補公文（據說是字音、字型），小四才補，孩子累，想停下來，那位母親說：絕對不行，你們小四才補，起步已經慢了，不管孩子是否有壓力，家長還不能停下來，因為現在逼緊些，上國中、高中就輕鬆了。（是嗎？真的是這樣嗎？我更焦慮了）
這位母親更直接點名去Ｘ橋啦！補習班會安排妥當的，交給他們（補習班）就對了。哇～怎麼現代父母都這樣嗎？把孩子的時間都填滿，只為了不在起跑點上輸了，可是不是每位學童都能接受這樣的方式啊～孩子累了，求助了，父母很焦慮，可是為了孩子的將來，還是勉強孩子配合，這樣好嗎？不過，老師與其他家長都認同，高年級不逼，就來不及了，家長一定要伸出手來，激發孩子的潛能，呵呵，那～講下來，我真的是最不逼的家長耶！
老師說，一定要讓孩子試試看，就算非常手段都沒關係，如果孩子盡力了，還是不行，那麼～家長的心態就要調整，因為將來出社會，讀書不是唯一的一條路（我欣賞老師這段話），老師更說：每個孩子的特質不同，所以讀書方式也不同，所以家長不見得都要接納，是要看自己的需求及孩子的能力（呵呵，很中立）。
連兩場外拍（星期六～人體外拍，星期日～三地門），對我來說，體力負荷很大，加上這幾日又陪著建仔唸書，精神狀態是不濟的，可～建仔很堅持要完成老師交待的事，幫老師關窗戶，我認為還有家長在場，不用了，但～這孩子死心眼，一定要，只好要他去問一下老師，結果老師謝謝他，他高興的爬上窗戶去關上頭的窗（周遭環境很安全的，呵呵，我佩服老師，知道這孩子喜爬高，乾脆讓他順理成當的爬窗戶，還可以為同學服務）。
老師對我說：他很不錯，開學到現在的表現都很好，媽媽不用太擔心，我讓他下課很自由，可是犯錯，該罰還是會罰，而且，他很熱心，這些（指著一旁）都是他整理的，他很聰明的...。
我～很感激也很謝謝老師，我對老師說：我很放心的把孩子交給您，他對您很認同...。老師說：應該是我很公平的，不管是男生或女生，錯了就罰。
說真的，這孩子把老師的話都有聽進去，當我面對他寫功課推、拖、拉的碎碎唸，他都會說：我知啦！妳說的跟老師說的都一樣。老師強調要孩子與她彼此尊重，那麼就會相處愉快，我看到了，也知道老師說到做到了，真好。我對建仔說：老師把心力都放在你們身上，這兩年要好好把握哦～
二點半到學校開親師座談，很年輕的老師，尚屬蜜月期的婚姻，一個一歲多的小娃，她有為人母的喜悅及期待，只是因為工作，孩子不在身旁，所以她還有餘裕把心思擺在孩子們身上，也說明自己的教學理念。我～蠻能認同的，品格為先，為了銜接國中，所以也很重學業，老師真的很用心的在安排，不過，她也強調，孩子們有任何問題，希望家長能跟她反應，如果不行也請經由召集人來溝通、協調，她並不希望家長自行往上呈報，更明白的對家長說：孩子在學業上有問題，都可跟她反應，她會視情況去調整，老師也很重視孩子的閱讀量，所以也推廣課外書的閱讀。
很多家長反應，功課量太多了，疑？不會耶～跟建仔中年級比起來，量少很多，建仔要人給他上緊發條，我試過，大約兩個小時可完成作業，若加上背書，三個小時吧！就看孩子用不用心了（當然是非常手段，請出棍子陪他寫功課）。老師的做法是希望孩子知道讀書是要靠自己，她甚至認為寫功課有點浪費時間，因為每個孩子的學習程度不同，但為了加強記憶，她也只出生詞寫二遍，她也說考試考不好，就得再罰寫，讓孩子們知道後果要自己承擔。
這期間，除了老師的理念外，當中更有一位家長強調一定要送補習班，不然家長會後悔，尤其她是五個孩子的母親，每個孩子都很優秀，有孩子還是國防醫學院的高材生（現在是陪最小的女兒），她說養老大時，她什麼都不會，可是她有點後悔，後面那幾個都送，由補習班負責叮，更說因為版本不同，不補，上國中絕對跟不上、來不及，國文、英文、數學一定都要補。
哇～聽得我驚心膽顫，這樣聽一輪下來，我好像是最無所謂、最不認真的母親耶！每個家長都在問，要如何協助孩子唸書？要老師多加強數理能力、考試多考些、有額外補充教材，多多益善...，聽得我頭皮發麻，更聽到什麼補公文（據說是字音、字型），小四才補，孩子累，想停下來，那位母親說：絕對不行，你們小四才補，起步已經慢了，不管孩子是否有壓力，家長還不能停下來，因為現在逼緊些，上國中、高中就輕鬆了。（是嗎？真的是這樣嗎？我更焦慮了）
這位母親更直接點名去Ｘ橋啦！補習班會安排妥當的，交給他們（補習班）就對了。哇～怎麼現代父母都這樣嗎？把孩子的時間都填滿，只為了不在起跑點上輸了，可是不是每位學童都能接受這樣的方式啊～孩子累了，求助了，父母很焦慮，可是為了孩子的將來，還是勉強孩子配合，這樣好嗎？不過，老師與其他家長都認同，高年級不逼，就來不及了，家長一定要伸出手來，激發孩子的潛能，呵呵，那～講下來，我真的是最不逼的家長耶！
老師說，一定要讓孩子試試看，就算非常手段都沒關係，如果孩子盡力了，還是不行，那麼～家長的心態就要調整，因為將來出社會，讀書不是唯一的一條路（我欣賞老師這段話），老師更說：每個孩子的特質不同，所以讀書方式也不同，所以家長不見得都要接納，是要看自己的需求及孩子的能力（呵呵，很中立）。
連兩場外拍（星期六～人體外拍，星期日～三地門），對我來說，體力負荷很大，加上這幾日又陪著建仔唸書，精神狀態是不濟的，可～建仔很堅持要完成老師交待的事，幫老師關窗戶，我認為還有家長在場，不用了，但～這孩子死心眼，一定要，只好要他去問一下老師，結果老師謝謝他，他高興的爬上窗戶去關上頭的窗（周遭環境很安全的，呵呵，我佩服老師，知道這孩子喜爬高，乾脆讓他順理成當的爬窗戶，還可以為同學服務）。
老師對我說：他很不錯，開學到現在的表現都很好，媽媽不用太擔心，我讓他下課很自由，可是犯錯，該罰還是會罰，而且，他很熱心，這些（指著一旁）都是他整理的，他很聰明的...。
我～很感激也很謝謝老師，我對老師說：我很放心的把孩子交給您，他對您很認同...。老師說：應該是我很公平的，不管是男生或女生，錯了就罰。
說真的，這孩子把老師的話都有聽進去，當我面對他寫功課推、拖、拉的碎碎唸，他都會說：我知啦！妳說的跟老師說的都一樣。老師強調要孩子與她彼此尊重，那麼就會相處愉快，我看到了，也知道老師說到做到了，真好。我對建仔說：老師把心力都放在你們身上，這兩年要好好把握哦～
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