回歸中心，找尋寧靜

今天要送孩子上才藝班時，在路上就像往常般東聊西聊，不知談到什麼樣的話題，孩子突然冒出一句話：
「對呀！老師寒假很忙的。」
「你怎麼知道？」
「老師自己說的，老師說要忙小孩的寒假作業，又有一些東西要看。」
「這樣啊！」
「所以被感恩很多次的小朋友不能去老師家了。」
「什麼意思？」
「就是讓小朋友去選禮物。」
「也就是說小朋友不能去老師家作客？」
「對啊！讓他們去選禮物。」
「被感恩最多次的有十三次，我才六次。」
「不錯啊！跟最多次的才差一半，不錯啦！」
「最少的兩次，是誰？不能講，而且我也忘了。」
「也不錯啊！都有被感恩。」
聽到這話，我心裡頭著實有點不舒坦，思緒飄到十二月初，看著孩子聯絡簿上出現感恩日記（要孩子記錄今天看到好的或被服務的人，然後去感謝），孩子興奮的告知：「老師說被感恩最多次的同學可以去她家作客。」
小鬼興奮的模樣，我至今還印象深刻，雖然心裡有點困惑，總覺得老師開出這樣的條件會實現嗎？對老師不會有困擾嗎？（不過心裡頭還是滿肯定老師的作法，也在聯絡簿上表示支持，老師也明白告知她對孩子許下的承諾），當下有點小感動，好用心的老師。
因為孩子在老師心目中不是一個優良學生，這件事我並沒放在心中，今日孩子拿出來聊也滿好奇孩子的想法：
「你可以接受老師的說法嗎？」
「可以啊！」
「為什麼？」
「因為老師說她很忙啊！要幫忙孩子的寒假作業，又有朋友臨時找她出去玩，又要看一些東西......。」
還滿好哄的孩子，「你可以原諒老師喔？是我，我會有點不高興。」
「為什麼？」
「老師食言而肥呀！我可能等了好久，才等到這天，結果......，不然老師也要早點講或不要開這個條件。」
「老師要放寒假前一個禮拜說的，她說臨時有朋友找她去玩。」
想想自己好像又把孩子帶入死胡同，趕緊對孩子說：「可是你很棒耶！你會體諒老師、原諒老師。」
孩子很緬靦的笑一笑跑進教室裡。一路上我一直想著，若老師一開始的意願就不是那麼深，是否就不要對孩子開這種無法兌現的支票，在孩子的說法裡，我只聽到推托罷了。