回歸中心，找尋寧靜

暑假期間送他參與了兩個營隊，一個是人本舉辦的、另一個是領袖營，理念是完全不同的，一個以人為主，一個比較軍事化管理。
孩子在兩個營隊中與同儕相處都發生了同一個問題：動手推擠。我發覺他在衝動下，口說能力比行動慢了許多，明知這麼做不對，卻只在意自己的感受而忽略事件後果。
暑假期間這個特質更明顯，因為自己不舒服而不顧後果，因為自己想要而做出不當行為。但孩子也很努力想改變自己，想讓自己變得更好。
尤記得暑假期間要幫孩子轉學，卻因他猶豫不決，我決定把選擇權還給他，他選擇留下來，原因是他想要再試試看。聽著孩子這麼說，我又能怎麼辦？心疼卻也高興他不逃避。
在東海領袖營的結業式上，我們早到了，卻也親眼看著孩子被處罰，坐冷板凳，耳朵聽著孩子說都被處罰，很多活動都沒參與，活動期間他發生了很多事，到結束沒一個人來跟我們談談，（他不能結業，水火箭又被沒收--一二年級他曾參與學校活動，是同一個團隊，當時他的道具就不全，沒人跟我說怎麼一回事，孩子也只淡淡的說老師說要還給他，不能帶回家。我也只能看著其他孩子興高采烈的拿著水火箭回家，說實在的我很不滿，不滿我花錢買東西讓孩子參與活動，他表現不佳，東西要沒收，O.K。但總要有人跟我談談吧？都沒有，孩子一直被沒收東西，一直被處罰，這算什麼？我也是一直到這次參與領袖營活動才明瞭他們的作法。）這一次的活動他又被没收，我決定面對它，找領隊聊聊，也親耳聽他說他要改孩子的劣根性，當孩子找領隊要回水火箭，領隊當我面對孩子說：你表現零分啊！怎麼可以拿回去？不然你結業證書還我啊！我也談到孩子的情形，但他總認為我過度疼愛才造成他不好管教，因為孩子自己選擇不要水火箭要結業證書，這方面我不便說什麼，我讓孩子承擔，只是他悵然若失的樣子我很心疼，兩次了，我對這個團隊很失望，失望他們的理念很好，但虎頭蛇尾，家長們是相信團隊理念才會把孩子送過來，孩子發生了事情，是不是該讓家長瞭解呢？怎麼家長不問就可以不說嗎？所有的孩子可以結業，我的孩子不行，我不該知道原因嗎？所有的孩子抱著水火箭回家，我的孩子不能拿回家，我不該知道為什麼嗎？不懂啊。（沒收不是該有限度嗎？這些道具不是都含蓋在費用內嗎？為什麼我家孩子都不能拿回家？）
當我心疼不已，內心決定不再讓他受這樣的委屈，孩子卻對我說：他要再去參加，因為他要靠自己拿回水火箭，也要得到金鷹獎（針對表現良好的孩子所設立的）。
孩子的這個特質，我欣賞，只是受了委屈他不會說，他報喜不報憂，當我為他開學做心理準備時，他老實的對我說：媽媽，去領袖營我說老師說我很棒，會幫忙洗碗，是我掰的，那是被處罰的，油膩膩的很難洗，檢查又很嚴格。我對他說：沒關係啊！這樣也不錯啊！你又學到一樣，而且你不喜歡我要求你，那換人要求，你做的很好啊！所以你這幾天洗得碗就比之前乾淨許多。
想想自己也要檢討，因為求好心切，給了孩子許多壓力，怕他受罪急著把所有的能力都教他，卻忽略了孩子的吸收能力，可是孩子抱怨歸抱怨，還是勉強自己符合我的要求，我真的要感到安慰。