回歸中心，找尋寧靜

3/24（星期一）建仔放學路上與我相遇，用著一臉無辜表情看著我。
媽媽，我今天掐同學脖子。（嗯！心口有點小波動）
為什麼？
本來我不想掐Ｘ淵脖子的說，（還有覺察啊！有進步）因為他從星期五就一直叫我”豬腳”。
所以？
就江Ｘ毅啊！一直拿內衣廣告單丟我，我星期五就拿去回收箱了，今天他就一直丟過來，我就丟過去，啊，我就拉他頭髮。班長就一直記我啊！我就掐他脖子。
Ｘ淵是班長嗎？
不是，是廖Ｘ瑞。（啥！又多一個啊！心湖開始波動～小小的生氣了。）
不管怎樣，動手就不對了。
為什麼掐他脖子？
因為他記了我六十二筆，下課時廖Ｘ瑞把其他同學的Ｘ都擦掉，只留下我的。
覺得不公平、生氣、難過...。
嗯！
那也不能掐人家脖子啊！問你哦！誰最大聲。
我啦！可是他也不能擦掉啊！不然他也要把全部的人都留下來啊！
他也踢我下面啊！
哦！是怎樣？
我先打他臉啊！他就踢我下面，我才掐他脖子，好痛耶！（好假哦！沒怎樣啦！受害人表情，好氣又好笑）
那～Ｘ淵是怎麼回事？
誰叫他過來湊熱鬧？他就一直叫我”豬腳王、豬腳王...”，我很生氣啊！
生氣的原因是什麼？
那是吃的，而且他星期五就一直叫。
哦！可是我覺得不錯耶！你確實也喜歡吃豬腳啊！
建仔一臉氣嘟嘟。
叫”豬腳王”有關係嗎？就像我叫你”蘋果王、蘋果王”，你會生氣嗎？
頓了一下，才搖頭。（嘿！現在是為唱反調而唱反調啊！）
那表示你的心不客觀，而且你也真的喜歡吃豬腳啊！我是豬腳王，我會很高興耶！那麼以後同學吃豬腳都得經過我同意。
就是不要啦！
瞭解前因後果，當媽的一定又是一堆長篇大論，建仔開始不耐煩，還一直閃躲，我對建仔說：像現在，你就已經在做選擇了，你選擇不聽我的說法，選擇逃避，那麼就是決定惹我～生氣。（其實是要告訴建仔，一開始已經在學校做了動手的選擇，那麼就該想到回家會被碎碎唸及接受處罰。）
老師的處置是學童間互相道歉，她對孩子們說先動手的江Ｘ毅錯在先，但建仔動手錯最多，她在孩子的聯絡簿上也只簡明扼要的說明孩子動手掐兩位同學脖子，請家長協助督促。
問過孩子還有其他處罰嗎？
孩子是說沒有了。
問孩子，對老師今天的處理方式，他覺得如何？
建仔認為還好，至少老師是心平氣和的處理，不像以前是生氣的處理。
所以你選擇沒有生氣的面對老師？
對。
那～你有哭嗎？（老師曾反應，小子不管對錯都先擺出受害者姿態，她很不舒服）
小小的點頭。
嘿！有辦法一對三打起來，有法子大呼小叫，怎麼敢做不敢當？很委屈嗎？一哭，什麼理由都不成立了，只會讓人瞧不起耶！而且哭能解決事情嗎？
不能。
所以呢？
建仔選擇沉默不語。
我找出傷害罪的相關罰則，跟建仔討論，告知事情輕重，當建仔反應他會負責時，我反問建仔：拿什麼負責？若真傷害了人，有辦法賠嗎？道歉可以解決事情嗎？你的行為是父母管教不當所造成的，是父母要負責，也有可能是你直接送少年法庭，真的有辦法負責嗎？
搖頭。
我不知道孩子能聽進去多少，一次次、一遍遍的告知，真希望能為他種下法治的守法觀。
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