這孩子還沒抓到讀書的竅門，老是以自己的方法為主，每一次成績出來，都是失望的，他還是依然故我。
我呢～心疼又焦慮，擔心睡眠不夠的他會在學校發作（情緒失控），總會催著他快點，搞到自己跟孩子心情都不好。
這兩天身體抗議吧？我老處於昏沉狀態，沒什麼精神，做任何事也提不起勁，不小心睡著就起不了床，一個字～累，可還是勉強自己要陪伴，卻忽略身體及心的聲音：我需要良好的休息。所以這兩天身體嚴重抗議了，我呢～從善如流，建仔回家，我冷眼旁觀，看著他看報紙，東摸西摸，發覺自己要發作了，趕緊對建仔說：你等會兒要上作文課，那你打算什麼時候開始寫功課？
建仔的回應是：報紙看完就去做。我～靜心觀察，告訴自己深呼吸，建仔也真的說到做到，只是這會兒他沒法子像前一天般，在自己規定的時間內完成，一直處於恍神狀態，唉！可惜了今天寫的功課只有一樣，建仔還是讓時間流逝了。
等他上完課回到家，才趕時間完成作業，再來還有背的東西，因天晚，他也累了，背的東西想背又不背的，明顯感受到他的浮動，建仔喜歡先甘受苦，可是每當享受完要苦了，他又心不甘、情不願，可～能怎麼辦？我們又不能幫他背。
這學期，為了避免自己衝動碎碎唸，十點前，我不太進書房陪伴他了（從小一陪到小四，好累，而且一坐在椅子上，看他心神不寧又恍神，難免會動氣）。不過超過十點、十一點，我們會熄燈休息，建仔也不管自己功課是否完成，也跟著熄燈、休息，我的心，根本無法好好休息，是擔心呀～擔心他在學校的表現，中年級的經驗讓我提心吊膽，十點多接近十一點了，我雖累，可還是拿本書坐在他身旁，只輕輕的對建仔說：你好好讀，看你什麼時候背好，我陪你。自己說完這話，都被自己嚇一跳，什麼時候變得這麼溫柔（笑）？
建仔的反應是：媽媽，妳去休息啦！不用陪我，妳明天不是要值交通嗎？妳去睡啦！
呵呵，建仔會替我想了耶！真好。希望這溫情功勢能啟動他的時間概念，好好的運用自己的時間。
小五的社會有很多在地理概念，或許從小就搭火車四處跑，建仔有辦法把台灣的地名從台北往下繞行一圈，完全沒錯的說出來，課程中因他也勇於發言，被老師稱讚：地理常識很好，這小子樂翻天了。經緯度也是大家容易忘記的，在跟建仔複習時，我發現用自己的身體來記地名也滿好玩的，像腰圍（緯度），把自己當成台灣，台灣的東西南北有哪些國家、海域也容易記了，可以試試看唷！
這孩子還跟我要求要我找地理相關的書籍給他看，看來我得做功課，找找看了，若大家有相關資訊也歡迎提供唷！在這邊謝謝大家了。
星期三（十七日）學校半天，這孩子一回家還是東摸西摸，我嘴裡唸著～晚上要上游泳課，想什麼時候完成功課，建仔一樣回應我：等一下。我累得在沙發上睡著了，醒來發現這孩子在客廳拆書（新買的書），問他：功課寫完了沒？他說：早寫完了。那～考試的部分呢？我要休息一下啦～
等我完全清醒～三點，建仔的作業完成度不錯，錯誤率也降低了，現在只剩下背書的部分，建仔拿著課本在客廳背，我對他說：要手、腦併用，這孩子寫錯字、漏字的機率太高了，筆對他來說真的是千斤重，要他拿筆還真難。不過今天他嘴裡說著不配合，可自己卻走進書房裡，默寫了一遍，呵，有背熟耶！只有幾個錯字，進步滿多的，希望他能持之以恆，這會兒他要我讓出電腦，當然好啦～開電腦就是要誘惑他的，從沒誘惑成功，今天全部是他自己搞定的，沒讓我唸過一句，當然要獎勵啦！
我呢～心疼又焦慮，擔心睡眠不夠的他會在學校發作（情緒失控），總會催著他快點，搞到自己跟孩子心情都不好。
這兩天身體抗議吧？我老處於昏沉狀態，沒什麼精神，做任何事也提不起勁，不小心睡著就起不了床，一個字～累，可還是勉強自己要陪伴，卻忽略身體及心的聲音：我需要良好的休息。所以這兩天身體嚴重抗議了，我呢～從善如流，建仔回家，我冷眼旁觀，看著他看報紙，東摸西摸，發覺自己要發作了，趕緊對建仔說：你等會兒要上作文課，那你打算什麼時候開始寫功課？
建仔的回應是：報紙看完就去做。我～靜心觀察，告訴自己深呼吸，建仔也真的說到做到，只是這會兒他沒法子像前一天般，在自己規定的時間內完成，一直處於恍神狀態，唉！可惜了今天寫的功課只有一樣，建仔還是讓時間流逝了。
等他上完課回到家，才趕時間完成作業，再來還有背的東西，因天晚，他也累了，背的東西想背又不背的，明顯感受到他的浮動，建仔喜歡先甘受苦，可是每當享受完要苦了，他又心不甘、情不願，可～能怎麼辦？我們又不能幫他背。
這學期，為了避免自己衝動碎碎唸，十點前，我不太進書房陪伴他了（從小一陪到小四，好累，而且一坐在椅子上，看他心神不寧又恍神，難免會動氣）。不過超過十點、十一點，我們會熄燈休息，建仔也不管自己功課是否完成，也跟著熄燈、休息，我的心，根本無法好好休息，是擔心呀～擔心他在學校的表現，中年級的經驗讓我提心吊膽，十點多接近十一點了，我雖累，可還是拿本書坐在他身旁，只輕輕的對建仔說：你好好讀，看你什麼時候背好，我陪你。自己說完這話，都被自己嚇一跳，什麼時候變得這麼溫柔（笑）？
建仔的反應是：媽媽，妳去休息啦！不用陪我，妳明天不是要值交通嗎？妳去睡啦！
呵呵，建仔會替我想了耶！真好。希望這溫情功勢能啟動他的時間概念，好好的運用自己的時間。
小五的社會有很多在地理概念，或許從小就搭火車四處跑，建仔有辦法把台灣的地名從台北往下繞行一圈，完全沒錯的說出來，課程中因他也勇於發言，被老師稱讚：地理常識很好，這小子樂翻天了。經緯度也是大家容易忘記的，在跟建仔複習時，我發現用自己的身體來記地名也滿好玩的，像腰圍（緯度），把自己當成台灣，台灣的東西南北有哪些國家、海域也容易記了，可以試試看唷！
這孩子還跟我要求要我找地理相關的書籍給他看，看來我得做功課，找找看了，若大家有相關資訊也歡迎提供唷！在這邊謝謝大家了。
星期三（十七日）學校半天，這孩子一回家還是東摸西摸，我嘴裡唸著～晚上要上游泳課，想什麼時候完成功課，建仔一樣回應我：等一下。我累得在沙發上睡著了，醒來發現這孩子在客廳拆書（新買的書），問他：功課寫完了沒？他說：早寫完了。那～考試的部分呢？我要休息一下啦～
等我完全清醒～三點，建仔的作業完成度不錯，錯誤率也降低了，現在只剩下背書的部分，建仔拿著課本在客廳背，我對他說：要手、腦併用，這孩子寫錯字、漏字的機率太高了，筆對他來說真的是千斤重，要他拿筆還真難。不過今天他嘴裡說著不配合，可自己卻走進書房裡，默寫了一遍，呵，有背熟耶！只有幾個錯字，進步滿多的，希望他能持之以恆，這會兒他要我讓出電腦，當然好啦～開電腦就是要誘惑他的，從沒誘惑成功，今天全部是他自己搞定的，沒讓我唸過一句，當然要獎勵啦！
全站熱搜
留言列表
