這兩天是假日，我不要求建仔吃藥，但建仔前一天有一樣功課未完成，一早就請他起床補上，結果他竟然花了二三個鐘頭完成作業，明顯感受到他的不耐煩及躁動。
花點時間跟他整理這星期吃藥的感受，我很好奇的是，放學回家後他並未如醫生說的再吃半顆利他能，建仔還是如期完成作業，我開始懷疑心理作用大於藥效，但建仔說不是，他說：吃了藥，他很快就可以整理好老師上課的東西，回家後腦袋還有空間可以裝其他事。
建仔說：以前跟同學吵架，腦袋裡只會跑出生氣的處理方式，現在是叉路。
我：什麼叉路？
建仔：就生氣及解決事情兩條路，我會選解決事情。
我：以前不行嗎？
建仔：不行，因為生氣跑在很前面，總是發作後，處理方法才會跑出來。
我歸納如下：
建仔是說腦袋裡雖然有很多東西，但都亂成一團，事件當下就是找不到有效方法，總是抓著一個條件就出去了，現在吃了藥，腦袋像條列式的整理好，可以好好的分析，找出最佳的處理方式。建仔感覺那時候（以前）的自己是差勁的，對自己失望透了，不曉得自己為什麼會這樣，覺得自己是失敗者（建仔點頭），現在覺得自己可以做好，還可以做的更好，所以開始相信自己（嗯）。
建仔還與我分享了課堂上的發現，他現在覺得讀書好像不難，他容易進入老師的說明裡，以往他老是分心，無法專注，回神過來就跟不上進度，聽不懂就更不想上課，又覺得花好多時間在課業上，但成績不理想，就更不想讀書了。
我對建仔說這藥物不是吃一輩子，這藥物是要你在這段期間建立自己的信心，它協助你養成好習慣，讓你可以看到自己的能力，自己是能做好一件事的，自己也可以找到好方法解決事情，所以我們要在這段期間內好好努力，讓自己越來越好。
我們中間還聊到未來，我做了許多描述讓孩子瞭解何謂基層工作人員及高階工作者，中間我說：...若你窮苦潦倒，你的父母也跟著你吃苦，當你有飯吃，你的父母才有飯吃...結果反應快的建仔對我說：我有飯吃，你們不見得有飯吃。
哈哈，說的也是，這孩子重朋友，凡事先想到自己及朋友，父母卻是擺在後面的，看來我還是花點時間調養好自己的身體，再花點時間找工作，靠這小子，我可能得吃西北風。
當我決定讓建仔再回頭吃藥時，這心歷路程是掙扎與不安的，各種狀況我都考慮過，很難，對藥物的不信任感很重，我們曾吃藥又停藥，孩子的狀況及面臨的環境不同，不能一概而論，我知道周遭有成功的例子，父母不靠藥物來協助孩子越來越好，沒吃藥時，我還矛盾著，為何幫不了？我的錯，對不對？不然這孩子怎麼進步這麼慢，慢的我好焦急，如果吃藥也是一條路，為什麼不給孩子一次機會？我們都試過了，不是嗎？我無法看著孩子對自己的評價越來越差，也無法看他凡事不在乎、無所謂，對他來說，連自己訂下的目標都達不到，還有什麼樂趣可言，如果這條路，可以重整（建）孩子的自信心，為什麼不試？兩害相權取其輕，我們跨入醫療體系裡，現在我能做的就是陪伴他、提點他，讓他能看到人生路上的風景，自己是有能力達成自訂的目標。
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