回歸中心，找尋寧靜

開學至今，我還是不太敢跟老師有太多的接觸，很害怕觸動老師的敏感神經。
鴕鳥心態的我，連我都不喜歡，可有什麼辦法能讓我釋出善意，而老師真的接收到？
我決定主動出擊，趁班級活動提早到校，抓住幾分鐘，只要老師聽到、接收到就好。
十點多就到班級外頭，下課時間，很明顯的發現老師很不喜歡學童圍繞身旁，三年級的學生，理論上不是喜歡繞在老師身旁道長說短，這班級真有點特殊，老師拚命改作業，學童也適當的與老師保持拒離（我想到孩子曾說過：老師說下課時間她要改作業，我們都不能靠過去吵老師），我要進一步嗎？還在掙扎時，某位家長搶先一步蹲在老師前頭聊了起來，唉！心頭小鹿亂撞，還有機會嗎？快上課了，活動也要開始了，怎麼還沒聊完......，正煩躁不已時，這位煩惱的媽結束了談話，走向我抱怨起孩子，有點敷衍，只想抓住機會與老師聊個幾句。
我走向前，老師正站了起來，一開口，老師的眼神帶些警戒......，
我說：老師，前幾天謝謝您。
老師眼神迷惑。
我說：您給Tim一顆芒果，孩子回家好高興，說老師送他的，他覺得自己很特別，當天的作業都很好商量。
師說：哦！那是前一天我二女兒拿回家的，我不太喜歡吃，帶來學校，其實有好多孩子跟我要，Tim也跟我要，那天他被我處罰抄課文，我對全班說，這顆芒果我要留給Tim，其他人就不好意思囉！下次再給你們。
我說：是哦！可是他那天回家真的很快樂，要他幫忙做家事，完成功課，他都二話不說耶！真的謝謝您。
（其實我內心扎了一下，這孩子未免太過天真了？）
師說：沒什麼啦！他這學期也比上學期進步、可愛多了，遇到糾紛把他叫過來聊聊，抱抱他，他都很願意認錯，他自己的成長及穩定也有差啦！
我說：真不好意思，還要您多花點心思跟孩子聊聊，真謝謝您。
我內心歡呼了一下－賓果，老師會肯定孩子了，我再接再勵肯定老師，
我說：這學期到目前進來班級兩次晨光，發現班級孩子的穩定性也比上學期好多了，是否老師有改變方式？
師說：沒有啦！是孩子有在成長，長大了會自己想，而且放個寒假，對孩子還是有差的。
明顯感受到老師眉開眼笑，哦！我知道了，人都需要被肯定、被讚美，換個角度想，她就像個求好心切的母親，大多關注於孩子的缺點上，卻忽略了孩子的優點，為了改善孩子的缺點，用各種方法來達成目的，卻造成某些孩子對老師不諒解，也造成親師交流有溝沒有通。
我換個方式，用正面肯定去肯定老師的付出，也不吝誇讚班級孩子，我的想法是－－老師如果都看到孩子不好的一面，那麼我就讓老師知道孩子可愛的一面，不知這方法好不好？我會再接再勵的。