回歸中心，找尋寧靜

寫功課對這種孩子來說是件麻煩的事，所以他們總是能越早寫完越好，當孩子好不容易寫完，覺得已經可以擺脫麻煩事，妳卻在這時告訴他有錯字及計算錯誤並請他自己檢查，他會覺得妳是故意在找他的麻煩，他一點都不認為自己會寫錯字或算錯題目，所以最好的方法是，讓他清楚的知道他的個性特質是會令他很容易就寫錯字及算錯題目，不過不能直接了當的跟他說，因為妳直接說他不只不會承認，還會跟妳辯解，所以最好的方法就是累積證據讓他一目了然。

妳不要請他自己檢查，因為將好不容易寫好的作業再檢查一遍，對他來說這無疑是又叫他重寫一遍的感覺，所以，妳直接指出他錯的是哪一個字及哪一題，當他死不認錯的請妳指出他錯在哪裡時，妳可以心平氣和的告訴他：「我能很確定你這個字真的有錯，如果你不願意自己查，硬要我指出錯在哪裡沒關係，我可以指出錯誤給你看，不過當我指出來後，你就要為自己寫錯字不承認還要麻煩我指出來負責，我會罰你這個字寫一行，還是你自己查出正確的字後並糾正，我就會當作你寫對而不罰你了！」

數學也是一樣，用指正哪一題的方式，不要叫他自己檢查。因為要他檢查一個字或一題對他來說都已經是很麻煩的事，更何況是檢查全部的字及一大題，那會令他排斥。

我相信妳想要的結果是，他能清楚的知道自己會寫錯及算錯，所以希望他能養成以後寫字及算題目時都會小心一點的習慣，妳請他自己檢查不只無法達到這種結果，還會讓他討厭作業檢查時間，因為他不只要寫，還要從好不容易寫完的作業中又檢查一遍，所以他會越來越討厭作業檢查時間。如果妳一開始就直接指出他的錯誤，省去他檢查的時間，他會比較心甘情願去糾正。

我說的累積證據是，妳要為他製作一張錯字及算錯題目的登記表格，錯字是將錯的那個字直接寫上去，錯的題目只要用正字的計算方式計算幾題就可以（或用數字表示也可以）。第一天告訴他錯哪幾個字，在他糾正完時，請他將錯字寫在有當天日期的那一排，並將第一個錯字寫在上面有標示１的那一行，只要寫一個字當作登記就可以，第二個錯字寫在上面有標示２的那一行，以此類推。如果第一天在登記表格中的錯字排到第５個字，而第二天在登記表格中的錯字排到第４個字，就馬上誇獎他，並請他繼續努力。

數學也是，第一天正字寫了三筆，第二天正字只寫了兩筆，就馬上誇獎他進步了！一個星期後，他就會知道他真的會寫錯字及算錯題目。當他清楚的知道自己真的會如此時，他才會願意去注意、去改過。

妳要注意的一點是，這個表格只是想讓他清楚的知道他會寫錯及算錯的毛病，妳可不能因為他沒進步反退步而生氣。只要表格清楚的顯示他寫錯及算錯的數據，他就會對自己容易寫錯及算錯的毛病重視，只要他一重視，他在寫字及算題目時就會為了防止錯誤而更加小心。不過，在跟他檢討錯幾個字及錯幾題時，妳都要心平氣和，只要妳一生氣，他就會覺得這又是件討人厭的事了！

當孩子理直氣狀的說妳改錯時，妳請他再看一遍題目或再算一次，他根本就不會接受，因為他認定是妳錯而不是他錯。妳可以用幽默的口氣說：「喔！原來４×８＝３１喔！這怎麼跟我以前背的九九乘法表不一樣啊？」或「咦！我明明看到課本上是寫２，怎麼２跑到你的作業簿後就自動變成３了！」故意用誇張的口氣將他錯的地方講出來。讓孩子願意用不好意思的心態去承認錯誤比讓他用心不甘情不願的心情自己找錯誤，還更能讓孩子學習如何防止錯誤。

對於遇到不會或一知半解的數學題目，並不是叫孩子再看一遍孩子就看得懂或就知道要如何解題。想不通就是想不通，看不懂就是看不懂，想再多遍還是想不通，看再多遍還是看不懂，所以，不如在孩子想不通看不懂時耐心的說到他通他懂為止。

妳想想，對於妳想不通或看不懂的事，只要別人請妳再想一下或再看一遍妳就會懂了嗎？這是連大人都很難辦到的事，更何況是孩子呢！所以，不要介意孩子叫人教他數學，至少這代表他清楚的知道自己不懂，而不是不懂裝懂。孩子對於不懂的事懂得去求助別人是正常的，當他需要別人的幫助而求助別人時，如果被妳打回票，他不只會很失望，還會在心中埋怨妳的無情。

對於這種孩子妳不能用正常的標準去看他們，妳要記住這種孩子的一項特質，這種孩子對於解比較難的題目反而得心應手，比較難的題目反而難不倒他們，會令他們想不透的，往往就是簡單到幾乎每個人都會的題目，因為他們將簡單的題目複雜化了！當妳記住這一點時，妳就不會為了一題看似送分題而孩子卻不會來感到生氣了！

事實上在妳生氣時，孩子也感到很委屈，因為他真的就是不會，妳卻硬要求他一定要會，得到的結果就是妳氣不消，孩子的委屈仍在，而問題完全沒有解決。下次看到簡單的題目時，妳可以先問他是怎麼看這個題目的，是哪裡令他想不透，當妳知道他將問題複雜化後，只要妳輕輕的點他一下，他就可以想通了！這樣問題就可以得到解決，妳不用生氣，孩子也不用覺得委屈。

引用http://tw.myblog.yahoo.com/yjm560316-family/article?mid=7109&prev=-1&next=7108

謝謝杰媽

妳的孩子真的不容易將事情的經過描述清楚，縱然妳一步一步的引導他說出事情的經過，但他還是搞不清楚自己被罰的原因，因為他總是認為自己沒做錯，所以就算其中有被他忽略的情節，他也會認為那跟導致他被罰的原因無關，或認為錯的不是他，就像他也認為自己不會寫錯字及算錯答案一樣。面對這樣的孩子，妳真的不容易問出原因，不過妳還是可以試試下面幾種方法。

妳可以這麼做。「媽媽，我今天差一點被老師罰抄課文耶！」「發生什麼事？」「我不知道啊！老師就叫我抄課文。」「哦！那你那時在做什麼？」「就考完試，老師要我們寫功課啊！」「然後呢？」「然 後 老師說可以討論功課，那時有人講笑話，我們就一直笑。」「接著呢？」「接著就有人比我，老師就說我要抄課文，可是我乖就可以抵消。」

妳還可以再問「老師還有沒有說什麼？」（老師說話的內容可能會透露原因。）「他們在講什麼笑話？」（或許這跟孩子被罰抄課文的原因沒有直接的關係，但我會問孩子笑話的內容，也就是我不會放過任何可以找尋答案的機會。）「你記不記得是哪個同學先笑的？」（也有可能是自己的孩子帶頭先笑所以才被罰，但妳不能問：「是不是你先笑？」這種問話方式會令孩子排斥，他會覺得自己被質問。）

妳在問話時，要記住一個要點，凡事不要跟孩子扯上關係。妳的孩子很怕事情跟他有關，所以當妳問跟他相關的問題時，會帶動他的情緒，在他急著為自己撇清責任時，就會越講越大聲。妳可以用事情都跟他無關的問話方式問他，當妳不是那麼明顯的指認他可能犯的錯誤時，他比較能靜下心來仔細的思考事情的經過及細節。

妳也可以這麼做。老師會罰孩子抄課文一定有原因，如果真的問不出來，妳可以試著在聯絡簿上寫：「 謝謝 老師今天給孩子改過的機會。孩子回來很高興的告訴我，本來今天要被罰抄課文，但老師說只要表現好就可以抵消，孩子有將老師的話聽進去，他告訴我後來因為他表現好，所以不用被罰抄課文， 謝謝 老師給孩子改過的機會。」看到這一段話，老師一定會回應，說不定回應的內容中就會提到孩子所犯的錯。

妳還可以這麼做。跟孩子班上其中一位同學及同學的家長變成朋友，當孩子說不清楚時，妳就去問那個同學或家長。妳要勇敢的面對孩子的問題，不要認為被別的家長知道很丟臉，在無計可施的時候，可以去求助於同學或同學的家長。同學一定比妳的孩子還清楚事發的經過，可能很多重要的節細被妳的孩子忽略或遺忘，而那些被他忽略或遺忘的內容，就是導致他被罰的原因。

妳更可以這麼做。問不出來時就放下，可能妳會覺得這樣孩子很無辜，但從事件的經過看來，妳的孩子只是想跟妳分享他最後沒被罰抄課文時的喜悅，他要的絕不是妳去詢問他做錯什麼事被罰，而是希望妳稱讚他後來的努力（看到他努力的表現好而不用被罰，比知道他為什麼事被罰還令我重視，我真想好好的稱讚他一番。）可能妳會覺得，連孩子為什麼事被處罰都不知道，那不是就沒機會導正了嗎？既然妳無法問出原因，不如就學會放下，換用別的方式去導正，而不執著在一定要問出原因來。

如果妳懂得時常稱讚他的努力，就算他不清楚自己是為什麼被罰，就算那個行為沒有機會被導正，但他會清楚的知道是什麼事令他被稱讚，他會努力的往被稱讚的那方面去做，雖然壞的行為沒有被導正，但好的行為絕對會越來越多，而好壞之間一定會有衝突，也就是他在維持好的行為時，無形中他就知道跟好行為相反的壞行為不能做，這也是導正的方法之一。

當老師打電話要妳處理孩子的事時，是妳問老師孩子發生什麼事的最好時機，因為妳知道孩子連自己錯在哪裡都不清楚，所以妳要抓住任何可以問明原因的時機。

如果妳常常不明所以就將孩子罵得狗血淋頭、打得半死，那就不要再問原因，直接將打罵孩子的方式改掉，改用稱讚好行為的方式去導正孩子。知道原因只是為了將孩子錯誤的行為導正，教他下次要如何做才是正確的行為，而不是讓妳從原因中去處罰孩子。既然無法知道原因，就直接加強他對好行為的記憶，當他知道表現好就能將原本被罰的事件取消，當他知道表現好就能得到媽媽的稱讚及歡心，他就會更努力的想要表現好。

沒人願意跟妳的孩子玩未必是因為孩子被記或被貼標籤。小三的孩子很單純，他們有可能在前一堂課時吵架，後一堂課就又和好，所以妳孩子人緣不好的原因可能是他分不清玩的界限。

小杰以前很喜歡動不動就碰別人一下，或別人從他旁邊走過時他就將腳伸出來，常因此惹得別人生氣他都還不知道，他看不懂別人已經在生氣，他總以為別人仍舊在跟他玩，所以常被同學告狀。如果有機會的話，妳去觀察孩子在學校跟同學相處的情形，妳一定會發現原來是孩子會對同學做許多令同學反感的小動作，所以同學才不喜歡跟他玩。

如果妳將別人的行為都輕易地就想成是別人在自己孩子身上貼標籤，那在為自己孩子貼標籤的不是別人，而是妳自己喔！因為別人看到的都只是妳孩子的行為，他們不會在意是什麼原因造成妳孩子的行為，他們在意的只是妳孩子的那些行為。

有一個人喜歡幫助朋友、整天笑臉待人、對自己的事情負責，如果妳知道這樣的一個人卻患有病症，妳會不會因為他所患的病症而不跟他當朋友？我相信沒有人會拒絕跟這樣的人當朋友。所以會影響孩子人緣的，不是別人知道孩子的病症，而是孩子表現出來的行為。先去找出孩子有哪些令人無法接受的行為，只要將孩子那些不討人喜歡的行為改過，孩子的人緣就會得到改善。

謝謝杰媽的第三篇回覆http://tw.myblog.yahoo.com/yjm560316-family/article?mid=7120&prev=-1&next=7114