回歸中心，找尋寧靜

建仔待在這個班級，一直有個願望，就是當班長。
這個班，一直採取孩子管孩子的制度，建仔老是說同學不公平。
而我根本不希望他當什麼長，我只要他安份守已，別惹事生非。
我知道孩子的能力，他根本就是自討沒趣，可是他總是在老師更換職務時，毛遂自薦。
他會說：今天我自己舉手要當班長，有一票哦！自己舉的，可是都沒有人選我。（落寞的語氣）
有時他會說：這次有人選我哦！（不過還是他自己提名自己）
他一次次舉手，一次次失敗，卻也不氣餒，我也不知該如何與他說起，總認為有一天他會覺醒。
11/14他放學回家興奮的說：我當上班長囉！（這...怎麼可能？）我很震驚，有如雷劈。
距離欲望事件才沒幾天，他怎麼可能當上班長？
他說：老師說舉手最快的人，可以當班長。
喔！是這樣啊！老師在想什麼？我不懂？我卻小人心態的認為孩子會自取其辱。
當天晚上，孩子的爹陪孩子上完游泳課回家，
建仔爸對我說：路上孩子說，老師說從他開始，班長當不好直接換掉。
孩子說本來班長可以當一個月的...，建仔爸跟我都有不舒服的情緒。
我對孩子說：我不喜歡你當班長，不過我替你高興，恭喜你當上班長。
當上班長什麼都要以身作則，你知道嗎？
孩子心中有個藍圖，他已想好要如何使用這個新身份。
這個班長也是很好利用的利器，當建仔寫功課發呆，只要叫聲”班長”，他就回神。
只要出現不良行為，對他說：班長可以這樣嗎？他就會收斂。
嘿！當班長好像還不錯，而且他回家也快快樂樂的分享同學的稱讚，
他說同學都說他秩序管得很好，比ＸＸ好...。
11/20他放學回家整個人心不在焉，失魂落魄，
而我卻在意他寫功課速度太慢，沒感受到他的失落。
當我碎碎唸，請他寫功課快一點，建仔哭了，
這才知道，在早上第二節下課，老師把建仔的班長職務撤掉了，直接要ＸＸ同學當班長。
建仔完全不能接受，他說他不知道什麼原因被換掉。
我一時之間也只會罵他，就叫你不要當偏要當，自取其辱嘛！
可是當班長，可以當寶貝之星啊！可以跟校長照相，還有禮物可以拿。
那一定你有幹了什麼，讓老師覺得你不適任...。
沒有啊！我也不知道啊！就做健康操的時候，老師就說我不用當了。
老師不給當就不要當啊！
可是是老師自己選我當的啊！
噢！這孩子太天真也太單純了，
他想問老師為什麼？最後卻什麼也沒問。
老師的用意是什麼？是想鼓勵孩子？還是...？
隔天，孩子放學回家，對我說：沒當班長也不錯，責任輕鬆許多。
我跟孩子說：對呀！恭喜你卸掉班長職務，我請你吃東西。
話雖如此，我還是不知道，老師給了孩子希望卻又收了回去，該如何安慰孩子？
而從那天開始，建仔寫功課就意態闌跚，比之前更慢更提不起勁來。