回歸中心，找尋寧靜

一直相信孩子有自己摸索世界的眼，
用自己的心及感覺感受這個世界。


在建仔的眼裡，他怎麼看待老師呢～


這幾天，建仔陸陸續續透露出他對導師的看法，
卻引發了我的淚腺，久久停不了。
建仔說：老師說不能恐嚇別人，她卻恐嚇同學。
建仔說：有聽到老師對不乖的學生說～好想捏你，捏到飛起來。
建仔說：從開學犯錯，老師說罰禁足一學期，
可是一下子有禁足，一下子又解禁，好煩哦～
建仔說：老師說～不再處理林Ｘ丞的告狀，
可是他每次告狀，老師還是處理，還一直處理到現在。
說這話的當下，建仔是把自己藏在棉被裡，
不讓我看到他的臉，建仔認為老師說話不算話。

建仔說：老師對高等生物比較好，高等生物犯錯，
老師會說～再給你們一次機會，低等生物都直接抄課文。
建仔說：如果低等生物跟中高等生物吵架，
老師會聽中高等生物說法，不會聽低等生物解釋。
建仔說：班上的女生都是中高等生物，
只有少數的男生可以跟女生放一起。
建仔說：他是班上最低等的生物，班上所有小朋友都比他高。
建仔說：高等生物有翅膀，中等生物可以跳躍，
那些比他高一點點的生物也可以跳，只有他用走的。
問建仔為何有此種想法，他說：因為老師都不喜歡他。

建仔說：三年級上學期還沒結束就不喜歡老師了，
老師有對他說～她可以告他。（建仔那時都說不記得老師有說這兒話）
建仔說：玻璃事件後，老師都把他帶在身旁，開會時都把他丟到輔導室。
建仔說：下課，老師都把他叫到她面前，只要在老師視線範圍內做事即可。
建仔說：他上廁所，老師會叫沒事的女生陪他去上廁所，
問為什麼？建仔說他也不知道。

星期日帶他上高巢森活走走，看著他專注的眼神，看著他自行找伴玩耍，
聽著演唱者一首又一首的經典歌曲，我眼淚又流了下來，
我不相信孩子是冥頑不靈的。