回歸中心，找尋寧靜

謝謝這陣子”冰友”們的同仇敵愾，我～心情好多了，說真的，我不強勢也不夠有自信，但想想有時還是要挺起腰桿～正面迎敵，不然會被看扁。

一直覺得現代的孩子很可憐，除了功課外還是功課。
回想自己的國小，放學寫完功課就有左鄰右舍的伴一起玩耍：爬樹、抓蟲、捉迷藏、跳格子、一二三木頭人...。現在呢！許多孩子放學連家都沒回，直接到安親班去，等父母親下班，在安親班裡也是作業、評量、考卷的生活。
我一直堅持讓孩子有個快樂童年，可是在現實生活中總會搖擺不定，當試卷一張張的發下來，考試成績被老師用成績總計人數～例：一百分有幾人，九十九到九十分有幾人...，原本對建仔的成績尚滿意的我，發現八十幾分竟然是倒數的，會開始緊張，這孩子人際已經不行，成績還是倒數的，那～呵呵，為人父母的焦慮啊，在此展現無疑。
三年級時，周遭就有耳語要送孩子補數學，我～只是聽聽，心裡想的”會不會太早？”四年級周遭得知建仔未上安親班時，大夥兒給的建議是～送安親班全包，省錢又省事，若不送安親班，至少找間數學補習班，啥～我們沒有要唸私中，需要這麼拼嗎？得到的答案是：話不是這麼說，而是現在的國小銜接國中的課程落差太大，小四才找補習班已經太慢了，妳不讓孩子補習，等他上國中跟不上就來不及了，孩子會怨妳。哇～未卜先知耶～
呵呵，他現在才要升小五耶～已經思考到國中課程啦！現在的我～焦點在於孩子的為人處事、品格操守，根本無法分心在孩子的成績上，我認為在高中以前都找的到老師補習，等孩子真的跟不上開口要時，才會事半功倍，加上孩子沒上安親班，都是自習，這樣的成績在班上雖然是倒數的，可想想～這真的是孩子的實力啊！從中年級開始，他的成績水平維持的還不錯，一直對自己說：在成績上，鬆點，要關注的是孩子的身心靈。
整個中年級寒暑假，建仔都可以整理出以下一疊考卷，或考試、或家庭作業，這些量是整個四年級下學期的考卷，有部分還被建仔丟了，足足兩公分高耶～其中以國文及數學為大宗。
我開始思考，以前的聯考時代，我唸私中，每學期的考卷也不過如此，現在的小學生～無形壓力是否也很大啊？

這幾天孩子開始放暑假，我把小堂妹從樹林接過來（家族照中最幼齒的那位小美女）讓她與建仔都有伴，幸好我帶過她半年，加上她只比建仔小九個多月，所以她與建仔還有話聊，兩個小朋友就玩鬧起來了。
住家的管理員前陣子對我說：妳家的孩子很不錯耶～我觀察他很久了，他除了玩起來會失控外，其他表現都比其他孩子成熟、懂事。
又有一位同班的家長也誇建仔很有禮貌，說我教的很好。當她與建仔爸聊起老師時，我終於知道其他家長的看法了，據這位家長的說法是，老師很會用誇大的言詞來形容孩子的行為，她家孩子就曾被老師寫”強迫ＸＸ買飲料給他喝”，家長看到這個字眼，氣死了，這不是擺明孩子恐嚇同學嗎？這位家長比較敢，直接找ＸＸ家長談，結果隔幾天，老師就把單子撕掉～毀滅證據，她說老師在孩子的成績單上的評語很差，她很不欣賞這位老師。
我～稍微鬆口氣，一直以為老師是針對我家孩子，在交手過程中就發現老師的誇張字眼用法，想想三年級的建仔好可憐，只要老師告狀，我就處罰他，四年級靜心觀望也不太與老師接觸時，才發覺孩子有錯，但老師放大了孩子的錯，讓家長們以為自己教育失敗，這中間也耳聞另一個孩子的狀況～越來越差，想想，教孩子”尊師重道”外，是否也要教孩子”明辨是非”？
我在想是否有些家長同我一樣，想問卻又不敢問，因為在老師的聯絡簿上的告狀，也確實孩子有問題，但家醜不能外揚，若開口詢問又被家長們稀落一番，不是丟臉死了嗎？這個班的家長向心力不如建仔低年級，不知是否自己多心？有時遇到班上家長總覺得欲言又止。我呢～不怕丟臉，敢說也敢討論，但有幾次詢問的經驗，我也閉嘴了，因為只要提到我是建仔的母親，大夥總一致對我說：哦～妳家就是那個老師頭痛的學生啊！嘿嘿～到口的話全說不出來了。