回歸中心，找尋寧靜

小鬼的老師很強勢，努力了一陣子，終於抓到竅門－－先認同老師的感受。
雖然有人說我很狗腿，但若這麼做對孩子有幫助，何樂不為？

走過了，才懂何謂雲淡風輕，才懂何謂心痛。孩子是心頭肉，是心肝寶貝，父母是疼惜孩子的。
一手拉拔孩子長大，眼睛鳥溜溜的轉，活潑伶俐，怎能接受孩子是有”症狀”的，但另一角度想，跟肢障、智障以及多重障礙的孩子比起來，妥瑞算是不錯的，至少它不會影響生命。

我去了，還差點找不到，地點在民權路與五權路交接口。
那棟新蓋，位於路口的新大樓就叫求真樓。

明知不可為，卻又因忍不住而做了
面對內心的我，一直在掙扎

與孩子老師電話溝通不順暢，在聯絡簿上釋出善意想當面談談，
卻得到老師要媽媽安心的話語，我想是我太焦慮了。

從中班開始，孩子陸續有狀況出現，不是推擠同學、傷害同學，不然就是情緒起伏大，對老師的管教，嚴重反彈，甚會攻擊老師，我－－一直在為孩子的行為道歉，對老師、對同學、對家長，真的是疲於應付。

從不承認到面對，才發現因為承認才願意面對問題、解決問題。
一路走來，有疲累、倦怠，只因還有希望，才沒讓希望之火熄滅。

我聽進去您的話，但別否定我的感覺。
很為難，溝通如果沒有交集，會談不下去，

小鬼每兩個禮拜就會有一個心情日記的作業，這次五天假期，當然也逃不掉囉！
前兩天回南方澳，就讓小鬼放空吧！不帶作業，讓他舒服的玩吧！

為了小鬼的事，情緒大受影響，發現自己對小鬼更加嚴格，要小心吶！
對小鬼不太有耐心，哈，像他老爸說的：以前父母也沒這樣對我們，

開學不到兩個禮拜，小鬼老師已打電話來聊聊，是啊！有二十年老經驗的老師，對這麼樣的孩子多少會有點頭疼吧！看到聯絡簿上的個別諮商同意書，我好想哭，為什麼不多了解這個孩子呢？
他－－被貼標籤了，他是問題孩子。是，他活潑、自主性強，有點小聰明，鬼靈精怪，他不服權威，他單純的喜愛所有的人，他HING過頭會無法控制，但他是可以談談的孩子，他不是小麻煩，可是老師花不到兩個禮拜的時間，要我的孩子去輔導室接受認輔，我的孩子能接受嗎？我承認他確實不好教養，但親師合作不行嗎？為什麼不多花點時間認識這個孩子，反而像燙手山芋般把孩子丟給輔導室？

才開學一星期，嚴重失控，眼見小鬼課業越來越多，時間根本就不夠用，才藝也不敢排，只希望小鬼能趕快把功課寫完，才短短幾天，頭髮白了好幾根，每天都在狂吼：拜託，請你快一點。快、快、快。別再發呆了，趕快寫。吼！你又在幹嘛！一個小時，寫不到十個字。喂！趕快呀！已經過兩個小時了，功課寫完了沒？......

暑假期間，小鬼跟前跟後，煩死囉！早早幫他報名了人本基金會的夏令營，一直很期待他的離去，因為－－我可以自由囉！
千盼萬盼這天終於來臨，早早叫他起床梳洗，弄了一頓早餐給他吃，也提早送他去集合，可是...好奇怪哦！我竟然一點都不高興耶！還有一點點感傷，這叫不叫提前感受－－空巢期呀？

星期一小鬼反應上游泳課被欺負，這是他第二次跟我反應了，只不過這一次他說他想到解決方法（這過程他都有跟教練及櫃枱小姐反應，但小鬼說他們都沒處理）。
我問，你要怎麼處理？

啊！好想大吼大叫，面對小鬼，我...要瘋了。
一直控制自己的脾氣，一直告訴自己，別理他，

面對家中寫功課超慢的小鬼，真的超沒耐心。
星期五下午被雅莉說：別理他，他在等妳開口。

一直想，要怎麼做，對孩子最好
　一直想，要做什麼，才不會受傷

　　　　　　　　　　　　　　　　　　天啊！好魯的孩子，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　真的是惡魔化身，